新教科版小學(xué)科學(xué)六年級上冊 多種多樣的動物

一、學(xué)情分析

    本節(jié)課以常見的動物研究為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對動物的分類，讓學(xué)生感受到動物的多種多樣，進(jìn)一步建立生物多樣性的概念。科學(xué)家動物分為脊椎動物和無脊椎動物，六年級的學(xué)生有過多次動物知識接觸，已有認(rèn)知水平理解常見動物屬于哪一塊完全可以做到。動物分類學(xué)習(xí)為后續(xù)學(xué)習(xí)兩棲動物、爬行動物等更多類別做鋪墊。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)知識

能根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)給常見動物分類；

能夠按照動物的基本形態(tài)指出脊椎動物還是無脊椎動物；

總結(jié)昆蟲、鳥類、魚類等動物特征進(jìn)行分類。

2、科學(xué)探究

通過學(xué)生自主探究及小組分類，能夠按照鳥類、魚類、昆蟲類、哺乳動物等進(jìn)行常見動物分類。

3、情感態(tài)度與價值觀

能夠認(rèn)識到大自然的動物多樣性，欣賞大自然生物的美麗。

三、教學(xué)重點及難點

知道動物分為脊椎動物和無脊椎動物，并能將動物歸類；

認(rèn)識到鳥類、魚類、昆蟲類等類別的特征，并添加新的分類成員。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

動物卡片、分類表格、相關(guān)課件PPT、AR游覽多彩的生物資源

五、AR教學(xué)優(yōu)勢

    提供多種動物模型，與學(xué)生進(jìn)行互動，可以讓學(xué)生提出自己的分類結(jié)果，資源平臺一鍵分類，輔助教師教學(xué)。

六、教學(xué)過程

1、新課引入

教師將自己準(zhǔn)備的動物卡片展示出來，詢問學(xué)生是什么動物，并讓其描述動物特征。

【教師】同學(xué)們，這節(jié)課我們先做一個小游戲，首先請同學(xué)們說出我手里的卡片上是什么動物？

【學(xué)生】老虎！

【教師】那么他有什么特征呢？

【學(xué)生】棕色毛發(fā)黑色條紋/……

（教師依次將手里的動物舉起來給學(xué)生們?nèi)タ础⑷ッ枋觯?/span>

【教師】大家都非常的棒，那么大家主要是以什么為依據(jù)來描述的呢？

【學(xué)生】外貌/行動方式/食性/……

【教師】同學(xué)們分析的都很有道理，那么接下來我們就來學(xué)習(xí)一下關(guān)于動物的分類內(nèi)容。

2、分組討論-常見動物的分類

教師根據(jù)自己的分組習(xí)慣將學(xué)生們分成不同的小組。

【教師】請同學(xué)們在卡片上寫出一些你所知道的動物名字。

（學(xué)生們開始寫動物）

【教師】大自然的動物有很多種是寫不完的，寫出來一些就可以。寫好的同學(xué)們請將你們寫出來的動物進(jìn)行一下分類，分類方式可以自己選擇。同時請小組們挑一名同學(xué)將小組的有幾種分類方式、如何分類等分享一下給大家。

（學(xué)生們進(jìn)行分類）

【教師】接下請小組的成員挑選一個人來講解一下。

【學(xué)生】按生活環(huán)境分，分為水里的、地上的；按照吃什么來劃分，分為食肉的、食草的、雜食的；按照動物分類，分為哺乳動物、軟體動物、家禽類等；……（小組同學(xué)們發(fā)表自己的分類方式，教師在學(xué)生分享中指出錯誤地方）

【教師】同學(xué)們都會很厲害，有根有據(jù)。

3、觀察分析-比較動物的骨骼

【教師】請同學(xué)們看一下PPT內(nèi)容（幾種有脊柱動物的骨甲圖），觀察一下有什么共同點？我們的身體有沒有這樣的特征呢？

【學(xué)生】都有脊柱，有……

【教師】是的，脊柱其實是一塊塊骨頭構(gòu)成的，這一塊塊的骨頭叫做脊椎，是軟骨構(gòu)成。所以身體有脊柱的動物叫做脊椎動物，沒有脊柱的動物叫做無脊椎動物。

【教師】老師這里有幾種動物，請同學(xué)們來分一分哪些是脊椎動物，哪些是無脊椎動物？

（教師打開AR生物資源/小學(xué)/動物/動物的分類/動物的簡單分類）

【學(xué)生】無脊椎：蚯蚓、蝴蝶、螞蟻、蝸牛

脊椎：金魚、青蛙、海豚、鴨子、海鷗、鰱魚、蛇、老虎

【教師】那么我們看一下大家是不是都說對了呢？（點擊軟件邊上的脊椎動物及無脊椎動物查看動物分類情況，教師根據(jù)學(xué)生的回答情況做評述）

【教師】拓展知識：同時我們的無脊椎動物還可以進(jìn)行細(xì)分，分為環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等；脊椎動物可以分為魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類等等；

4、小組活動-給各類動物增添成員

【教師】請同學(xué)們看課本78頁左側(cè)的文字：

像螞蟻、蝗蟲、蜜蜂那樣，身上有三對足的動物是昆蟲類；向金魚、鯉魚那樣，終生在水里生活，用鰓呼吸的動物是魚類；身體上長滿羽毛的動物是鳥類；直接生小動物，并用乳汁喂養(yǎng)小動物的是哺乳動物。

【教師】各小組的同學(xué)，請按照課本上鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物分類進(jìn)行動物成員的添加，將你們認(rèn)為是同一分類的內(nèi)容粘貼大一起。

（學(xué)生們進(jìn)行動物分類成員添加，完成后請同學(xué)們進(jìn)行分享交流）

【教師】請各小組同學(xué)派代表來分享一下各自的分類結(jié)果。（學(xué)生進(jìn)行分享，教師及余下學(xué)生指出來需要改正的地方。）

5、知識拓展

【教師】在動物王國中，已發(fā)現(xiàn)的種類已經(jīng)有150多萬種，是生命世界中類別最多的。而昆蟲王國是動物王國中種類最多的，已知的昆蟲達(dá)到100多萬種，約占80%。

科學(xué)家將動物分成脊椎動物和無脊椎動物兩大類。脊椎動物是動物身體中長有脊柱，構(gòu)造比較復(fù)雜的一類，它有可以分為魚類、鳥類、哺乳類……動物世界種類繁多！

七、板書設(shè)計

種類繁多的動物

1、給動物分類

2、脊椎動物和無脊椎動物

3、鳥類、魚類、昆蟲、哺乳動物（補充）

4、種類繁瑣：動物種類150多萬種，昆蟲100多萬種占動物種類80%